Μαχαίρια και παιδιά: Γιατί οι ανιχνευτές μετάλλων δεν θα αντικαταστήσουν τους ψυχολόγους
Ντμίτρι Κουρκίν
Δύο έφηβοι οπλισμένοι με μαχαίρια, σφαγμένοι στο σχολείο Perm 127, με αποτέλεσμα, σύμφωνα με τα επικαιροποιημένα στοιχεία, να τραυματιστούν δεκαπέντε άτομα, μεταξύ των οποίων και οι μαθητές της τέταρτης τάξης. Τα κίνητρα των επιτιθέμενων δεν έχουν ακόμη τεκμηριωθεί: δεν είναι καν γνωστό αν συνεργάστηκαν ή αποφάσισαν να διευκρινίσουν τη σχέση μεταξύ τους (οι απολογισμοί αυτοπτών μαρτύρων σε αυτή την βαθμολογία αποκλίνουν). Αλλά ανεξάρτητα από τα κίνητρα, το ερώτημα "Τι θα μπορούσε να γίνει για να αποφευχθεί αυτό;" θα συζητηθούν ούτως ή άλλως. Επιπλέον, δεν είναι η πρώτη φορά που οι έφηβοι αποφασίζουν να εγκαταστήσουν λογαριασμούς με τους συνομηλίκους τους, τους δασκάλους ή τον έξω κόσμο, όπου δεν έχουν βρει την κατάλληλη κατανόηση.
Ποια από τα πρόσφατα υψηλά προφίλ κρουσμάτων εφηβικής βίας μπορεί να είναι το επίκεντρο θα είναι για τα παιδιά που χρειάζονται ψυχολογική βοήθεια.
Ζεστό στα τακούνια του κυβερνήτη της Περιφέρειας Perm Reshetnikov διέταξε να σφίξουν τις απαιτήσεις για τις εταιρείες ασφαλείας, παρέχοντας ασφάλεια στα σχολεία της περιοχής. Η αντίδραση είναι εκθετική και γενικά κατανοητή, αλλά ταυτόχρονα καθυστερημένη και αναποτελεσματική: οι μαζικοί έλεγχοι των φρουρών ασφαλείας, των ανιχνευτών μετάλλων και των συστημάτων παρακολούθησης βίντεο μπορούν να οργανωθούν στα σχολεία, αλλά εξακολουθούν να μην παρέχουν εκατό τοις εκατό εγγύηση για αποτυχίες (πράγμα που συνέβη στο σχολείο 127).
Τα τυπικά μέτρα για να διασφαλιστεί όχι τόσο μεγάλη ασφάλεια όπως η ορατότητα γενικά έχουν γίνει ένα σημάδι της νέας εποχής. Ο κοινωνιολόγος Kirill Titaev, εξηγώντας γιατί η επιλεγείσα στρατηγική ολοκληρωμένου ελέγχου είναι αναποτελεσματική, παραθέτει ως παράδειγμα το ίδιο πλαίσιο των ανιχνευτών μετάλλων στο μετρό: σύμφωνα με τον ίδιο, για να λειτουργήσει το πλαίσιο, ένα άτομο πρέπει να φέρει περίπου 8 κιλά σιδήρου και αν λειτουργεί στο μισό, τότε, κατά πάσα πιθανότητα, είναι κάτι αβλαβές, όπως ένα παντελόνι ή ένα φορητό υπολογιστή. "Οι άνθρωποι που ασχολούνται με τη δοκιμή καταλαβαίνουν ότι αυτό είναι νόημα εργασίας, κανείς δεν μπορεί να λειτουργήσει καλά, το 90% των οποίων δεν έχει νόημα [Το υπόλοιπο 10% θα εκτελεστεί ελάχιστα", λέει ο Titaev. Ένα νέο παράδειγμα, γενικά, επιβεβαιώνει την ορθότητα του.
Φαίνεται να είναι προφανές ότι, για παράδειγμα, για την πρόληψη τραυματισμών με βαριά αμβλεία αντικείμενα, σφίγγοντας τον έλεγχο πάνω σε βαριά αμβλύ αντικείμενα, η ιδέα δεν είναι εφικτή. Έτσι, θα ήταν χρήσιμο να αναλύσουμε πώς είναι γενικά έτσι ώστε τα παιδιά να πάρουν μαχαίρια στα χέρια τους για να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα. "Δεν έχει σημασία τι συμβαίνει γύρω, πώς με αντιμετωπίζουν, αναρωτιέμαι αν χρειαζόμαστε εδώ ... η ζωή είναι όμορφη, φίλοι, αλλά μερικές φορές ο θάνατος είναι καλύτερος και ίσως θα ήταν καλύτερα αν ήμουν στη θέση του Eric [Harris] και του Dylan [ Klebold] (δύο Αμερικανοί έφηβοι που σφαγιάστηκαν στο Columbine School.)Σημείωση ed.), "Έγραψε 15χρονο φοιτητής της Σχολής Ivantevsk Νο 1, ο οποίος αργότερα πήγε εκεί με ένα εργαλείο και ένα πνευματικό όπλο." Σας αγάπησα, αλλά εσείς δεν παρατηρήσατε πώς καταστρέψατε την ψυχή και τη ζωή μου ", αυτό είναι ήδη ένας από τους εφήβους του Pskov , ο οποίος άνοιξε πυρ εναντίον της αστυνομίας το 2016. Ποια από τις πρόσφατες εκδηλώσεις της εφηβικής βίας, ή όχι, θα επικεντρωθεί στα παιδιά με ψυχολογικά προβλήματα. Όσοι, με φιλικό τρόπο, θα πρέπει να ασχολούνται με την ψυχολογική υπηρεσία του σχολείου.
Θα μπορούσε να είναι μια αποτελεσματική πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς (το πρόβλημα της οποίας, φυσικά, δεν περιορίζεται σε ακραίες εκδηλώσεις όπως οι ένοπλες επιθέσεις εναντίον δασκάλων και συμμαθητών). Ωστόσο, η κοινή γνώμη εξακολουθεί να προτιμά να εργάζεται μέσω ενός συστήματος απαγορεύσεων. Μαθητής παίζοντας σκοπευτές; Ας απαγορεύσουμε τους σκοπευτές. Ακούσατε το βιομηχανικό μέταλλο; Ας απαγορεύσουμε το βιομηχανικό μέταλλο. Ενδιαφέρεται για την ιστορία του σχολείου "Columbine"; Απαγορεύεται οποιαδήποτε αναφορά στο σχολείο. Και την ίδια στιγμή το Διαδίκτυο. Σαν να μπορείτε να προστατεύσετε ένα άτομο από οποιαδήποτε ενεργοποίηση που θα μπορούσε να το ενεργοποιήσει.
Ένα ή δυόμισι χιλιάδες μαθητές ανά ψυχολόγο σχολείου στη χώρα και οι μισθοί είναι συχνά χαμηλότεροι από τους δασκάλους
Στη Ρωσία, φαίνεται ότι εξακολουθούν να μην πιστεύουν στο επάγγελμα ενός σχολικού ψυχολόγου. Είτε επειδή, από παλιά συνήθεια, είναι συνηθισμένο να μετατοπίζουμε την ανησυχία για την ψυχολογική κατάσταση των μαθητών σε καθηγητές των ανθρωπιστικών επιστημών - πρέπει επίσης να είναι ο Δάσκαλος της Ψυχής, ένα είδος συλλογικού Vyacheslav Tikhonov από την ταινία "Live to Monday". Εάν σύμφωνα με διάφορες εκτιμήσεις (1, 2, 3), το μέσο ποσοστό ενός σχολικού ψυχολόγου στη Ρωσία σήμερα κυμαίνεται από 5 έως 15 χιλιάδες ρούβλια το μήνα, λόγω του συστήματος χρηματοδότησης των σχολών γενικής εκπαίδευσης, το οποίο για να το θέσουμε ήπια, αλλά σε κάθε περίπτωση, λιγότεροι ψυχολόγοι δεν πληρώνονται σε κανένα τομέα.
Κατά τη δεκαετία του 2000, αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί που δεν είχαν τα κατάλληλα προσόντα άρχισαν να αναλαμβάνουν τις λειτουργίες των σχολικών ψυχολόγων ως επιπλέον επιπλέον εργασία. Τα κεφάλαια δεν πέρασαν απαρατήρητα: το 2008, οι συμμετέχοντες στη στρογγυλή τράπεζα με τίτλο "Ψυχολογία στα σχολεία - προβλήματα ή λύσεις;" άσκησε προσφυγή στην Κρατική Δούμα με αίτημα να περιορίσει τις δραστηριότητες των σχολικών ψυχολόγων από το νόμο. Για παράδειγμα, ανέφεραν τόσο τις πραγματικές περιπτώσεις κακοποίησης όσο και το σκάνδαλο στο Εκατερινγκμπουργκ, όπου οι γονείς των μαθητών προσδιόρισαν σεξουαλικές ερωτήσεις από τους ψυχολόγους ως προπαγάνδα της «ομοφυλοφιλίας, παιδεραστίας, ομαδικού σεξ και ναρκωτικών». Και αν η απαίτηση υιοθέτησης ενός νόμου για τους σχολικούς ψυχολόγους φαινόταν εύλογη, η πρόταση να απαγορευτούν οι ειδικοί από την επικοινωνία με τα παιδιά χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση των γονέων τους, ουσιαστικά άμβλισε την πρωτοβουλία: ένας έφηβος που αντιμετωπίζει προβλήματα με τους γονείς δεν θα τους ζητήσει γραπτή συγκατάθεση για να συζητήσουν αυτά τα προβλήματα με έναν ψυχολόγο.
Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, η παιδαγωγική ψυχολογία στη Ρωσία αποδείχθηκε ότι ήταν στο στυλό και το θυμόταν ήδη προς το τέλος του 2016 - λίγο μετά την ιστορία με τους μαθητές του Pskov. Μόνο τότε το Υπουργείο Παιδείας έδωσε τέλος προσοχή στο γεγονός ότι ένα ή δυόμισι χιλιάδες μαθητές ανά ψυχολόγο σχολείου στη χώρα και οι μισθοί είναι συχνά χαμηλότεροι από τους δασκάλους.
Τότε αποδείχθηκε ότι οι υπάρχουσες υπηρεσίες αγνοούν συστηματικά έναν τεράστιο αριθμό παιδιών που μπορεί να χρειαστούν τη βοήθεια ενός ειδικού. "Το γεγονός είναι ότι εννοούμε καλά οικογένειες, γονείς στους οποίους δεν πίνουν και έχουν μόνιμη δουλειά, αλλά στην πραγματικότητα οι ψυχολόγοι κατανοούν ακόμα την ψυχική ασθένεια ως μειονέκτημα - την απουσία σχέσεων εμπιστοσύνης στην οικογένεια, την αποσύνδεση, τις δυσλειτουργικές μεθόδους εκπαίδευσης, διάφορες μορφές ενδοοικογενειακής βίας ", δήλωσε η Άννα Πορνόβα, επικεφαλής του τμήματος κλινικής ψυχιατρικής για παιδιά και εφήβους στο Σερβικό Κέντρο. Κρίνοντας κάτω από τον νέο τίτλο «Έφηβος που επιτέθηκε σε ένα σχολείο στο Perm, μεγάλωσε σε μια ευημερούσα οικογένεια», αυτή η υποκατάσταση των εννοιών εξακολουθεί να επικρατεί: τα ίδια νέα υποστηρίζουν ότι τα τελευταία χρόνια ένας μαθητής είχε προβλήματα στις σχέσεις με τους γονείς του.
Τώρα, όταν πολλές από τις περιστάσεις του χθεσινού περιστατικού παραμένουν ασαφείς, το τελευταίο πράγμα που θέλω να κάνω είναι να εμπλακώ σε εικασίες και να παίξω στα συναισθήματα των γονέων και των θυμάτων. Αλλά εάν συνεχίζετε να αγνοείτε το πρόβλημα της παροχής ψυχολογικής βοήθειας στα ρωσικά σχολεία - και έχει συστηματικά αγνοηθεί εδώ και πολλά χρόνια - τέτοιου είδους περιστατικά θα επαναληφθούν σχεδόν βεβαίως. Αν ένας έφηβος, στον οποίο μόνο ένας τεμπέλης δεν λέει ότι έχει "όλη του τη ζωή μπροστά", αναλαμβάνει όπλα, αυτό σημαίνει ότι τα επιχειρήματα δεν ήταν πειστικά. Η θεραπεία δεν είναι πανάκεια για εκρήξεις βίας, αλλά η επιλογή ανάμεσα στο να ξοδέψεις χρήματα για το έργο ενός σχολικού ψυχολόγου ή να οικοδομήσεις άλλες τρεις σειρές πλαισίων, μετατρέποντας το σχολείο σε ένα αντικείμενο του καθεστώτος, φαίνεται ότι πρέπει να το βάλεις στην πρώτη.
Φωτογραφίες: Bildgigant - stock.adobe.com, rangizzz - stock.adobe.com