Genius Incubator: Η ιστορία των αδελφών Grandmasters Polgar

Ντμίτρι Κουρκίν

Τι κάνει έναν άνθρωπο μια μεγαλοφυία; Ποιοι είναι οι λόγοι για τα ταλέντα μας - την κληρονομικότητα ή τις περίφημες δέκα χιλιάδες ώρες πρακτικής (σύμφωνα με τον κοινωνιολόγο Malcolm Gladwell, είναι ακριβώς αυτό που χρειάζεται ένα άτομο για να γίνει επαγγελματίας στον τομέα του); Πριν από μισό αιώνα, ο δάσκαλος της Ουγγαρίας Laszlo Polgar άρχισε ένα μακροχρόνιο πείραμα για την καλλιέργεια μεγαλοφυΐών σε μια ενιαία οικογένεια. Τα αποτελέσματα αυτού του πειράματος, πόσο μοναδικά, εξίσου αμφισβητούμενα, έγιναν αισθησιακά και περνούσαν από την ηλικιωμένη προκατάληψη για την «κατωτερότητα» της γυναικείας διάνοιας. Αλλά αποδεικνύουν τι επιμένει η Πολγκάρ στην πρώτη θέση - ότι οι εξαιρετικές ικανότητες δεν είναι προκαθορισμένες από τη φύση, αλλά μπορούν να καλλιεργηθούν στο σωστό περιβάλλον, όπως ένα θερμοκοιτίδα με ειδικό εκπαιδευτικό καθεστώς;

Ο Laszlo Polgar άρχισε να ενδιαφέρεται για το φαινόμενο της μεγαλοφυίας στα μέσα της δεκαετίας του '60, μελετώντας την ανάπτυξη της ανθρώπινης νοημοσύνης στο πανεπιστήμιο. Έχοντας μελετήσει τις βιογραφίες περίπου τεσσάρων σημαντικών προσωπικοτήτων, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι τα ταλέντα ανθρώπων όπως ο Μότσαρτ και ο Γκάους είναι το αποτέλεσμα μεθοδικών μελετών που άρχισαν σε νεαρή ηλικία και όχι κέρδος στη γενετική ρουλέτα. Σύμφωνα με τον δάσκαλο, ο οποίος διατύπωσε στη μονογραφία "Πώς να δημιουργήσει μια μεγαλοφυία", μπορείτε να μεγαλώσετε ένα wunderkind από σχεδόν οποιοδήποτε υγιές παιδί - πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε μαζί του προτού να γυρίσει τρία χρόνια και από την ηλικία των έξι ετών να αποφασίσει για μια εξειδίκευση.

Έμεινε για να επιβεβαιώσει τη θεωρία με την πρακτική, και Polgar άρχισε να ψάχνει για τη μητέρα των μελλοντικών μεγαλοφυιών, τους οποίους είχε την πρόθεση να εκπαιδεύσει τον εαυτό του. Για να γίνει αυτό, σύμφωνα με το μύθο, έβαλε μια διαφήμιση σε ένα περιοδικό, στο οποίο σύντομα απάντησε η Clara Altberger, μια σοβιετική δασκάλα από τη Transcarpathia με γερμανικές και ουγγρικές ρίζες. Μετά από έξι χρόνια γνωριμίας και ενεργητικής αλληλογραφίας, το ζευγάρι παντρεύτηκε στην ΕΣΣΔ και μετακόμισε στη Βουδαπέστη, όπου είχε τρεις κόρες: τη Τζουτζάνα (Ζουζά), τη Σοφία και τον Τζούντιτ. Ξεκίνησε το παιδαγωγικό πείραμα.

Σύμφωνα με αυτόπτες μάρτυρες, το κοντινό διαμέρισμα του Polgarov στην εργατική συνοικία της Βουδαπέστης ήταν γεμάτο με βιβλία για τη θεωρία του σκακιού, αλλά αυτό δεν ενοχλούσε καθόλου τα κορίτσια. Υπάρχουν διάφορες εξηγήσεις για το γιατί οι γονείς επέλεξαν το σκάκι όταν επέλεξαν μια εξειδίκευση. Ακριβώς μιλώντας, διδάσκουν στα παιδιά τους τόσο τις ξένες γλώσσες (και οι τρεις αδελφές έγιναν πολυγλωττίδες) και τα μαθηματικά. Αλλά η βαθμολογία πολυγλωτών και μαθηματικών δεν υπάρχει - σε αντίθεση με την βαθμολογία Elo σκάκι, η οποία κατέστησε δυνατή την πιο σαφή αξιολόγηση της επιτυχίας των παιδιών. Από την άλλη πλευρά, οι αδελφές λένε με αυτοπεποίθηση ότι οι ίδιοι επέλεξαν το σκάκι. Το ένα δεν έρχεται σε αντίθεση με το άλλο και φαίνεται ότι ο Polgar Sr. κατάφερε να προκαλέσει ενδιαφέρον για το παιχνίδι στα παιδιά και ο τυχερός έπαιξε σημαντικό ρόλο σε αυτό: ο Zhuzha θυμάται ότι τα σκακιέρες έγιναν τα αγαπημένα του παιχνίδια.

Αν και οι σπουδές στο σπίτι Polgarov ήταν αφιερωμένες σχεδόν όλη την ώρα, από το πρωί μέχρι το βράδυ (τέσσερις ώρες απαιτούνται για το σκάκι), ο Laszlo δεν πίστευε στην πειθάρχηση και την πειθαρχία από ζαχαροκάλαμο και θεώρησε σημαντικό να διατηρηθεί ειλικρινής ενθουσιασμός στα παιδιά. Η αίσθηση της ανταμοιβής από τη νίκη θα έπρεπε να ήταν πολλές φορές μεγαλύτερη από την απογοήτευση της ήττας και την επιθυμία να κερδίσει - να είναι πιο ισχυρή από τον φόβο της πιθανής απώλειας. Δούλεψε: στη διάλεξη του Tedov το 2016, η Judith Polgar, γνωστή για το επιθετικό της στυλ παιχνιδιού, λέει ότι αγαπούσε να ανταγωνιστεί από μικρή ηλικία.

Η αίσθηση της ανταμοιβής από τη νίκη θα έπρεπε να ήταν πολλές φορές μεγαλύτερη από την απογοήτευση από την ήττα και την επιθυμία να κερδίσει - να είναι πιο ισχυρή από το φόβο της απώλειας.

Οι σύγχρονοι εξέτασαν τις παιδαγωγικές μεθόδους του Polgar, υποψιάζοντάς τον έναν ασθενή ψυχικά ασθενή που έκλεψε την παιδική ηλικία από παιδιά για ένα ηθικά αμφισβητήσιμο πείραμα (ο οικιακός αντισημιτισμός συχνά αναμιγνύεται με αυτές τις υποψίες). Προκειμένου να υπερασπιστεί το δικαίωμα στην κατ 'οίκον εκπαίδευση για την μεγαλύτερη κόρη, η Ζουζά, από τα επτά της χρόνια, είχε ήδη σπουδάσει το δημοτικό σχολείο, έπρεπε να υπομείνει έναν παρατεταμένο γραφειοκρατικό πόλεμο με το υπουργείο Παιδείας της Ουγγαρίας. Επιπλέον, οι εποπτικές αρχές κατά καιρούς οργανώνουν επιδρομές στο διαμέρισμα Polgarov και ο επικεφαλής της ομοσπονδίας σκακιού της Ουγγαρίας και ο αρχηγός του κόμματος Σαντόρ Σέρεγκνι κάλεσαν τον πατέρα της οικογένειας "έναν μπάσταρδο και έναν αναρχικό". "Οι άνθρωποι είπαν:" Οι γονείς τους σκοτώνουν, πρέπει να εργάζονται όλη μέρα, δεν έχουν καθόλου παιδική ηλικία "," υπενθυμίζει ο Judit. Η ίδια, όπως και οι αδελφές της, ποτέ δεν αμφισβήτησε την ανατροφή που επέλεξαν οι γονείς της.

Οι ουγγρικές αρχές χαλάρωσαν τη λαβή τους μόνο όταν η μέθοδος Polgarov τελικά άρχισε να φέρνει οπτικά αποτελέσματα: στην ηλικία των δέκα ετών, ο Zhuzha δημιούργησε μια εθνική αίσθηση, μιλώντας με επιτυχία στο πρωτάθλημα σκακιού ενηλίκων της χώρας, και τα νέα των απίστευτων παιδιών άρχισαν σταδιακά να αλλάζουν την κοινή γνώμη. Ωστόσο, αυτό δεν διευκόλυνε τη διείσδυση του σκακιστικού κέντρου, το οποίο στα χρόνια αυτά παρέμεινε κλειστό ανδρικό σύλλογο, όπου άνθιζε ο στερλικός σεξισμός. Θεωρήθηκε ότι οι γυναίκες από τη φύση δεν μπορούν να παίξουν στο ίδιο επίπεδο με τους άνδρες και το γεγονός ότι καμία γυναίκα εκείνη την εποχή δεν είχε λάβει τον τίτλο grandmaster φάνηκε να ενισχύει το στερεότυπο του φύλου.

Για τον Polgarov ήταν μια μεγάλη πρόκληση. Ο Laszlo απαγόρευσε τις κόρες να παίζουν στα τουρνουά των γυναικών και επέμεινε να ανταγωνίζονται με τους ισχυρότερους πιθανούς αντιπάλους. Για να το κάνετε αυτό, μερικές φορές έπρεπε να παίζετε "τυφλά" - και μόνο μετά τους αγώνες οι κύριοι παίκτες σκακιού στην άλλη πλευρά του σκάφους έκπληκτοι έμαθαν ότι χτυπήθηκαν από ένα κορίτσι εννέα ή ένδεκα ετών. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι στο στάδιο αυτό το Polgar δεν ήταν πια διπλωματικός πατέρας: ο Αμερικανός σκακιστής και πολιτικός Σαμ Σλόαν υπενθύμισε πως, στα μάτια του, ο Laszlo καταδίκασε τον Judit για το γεγονός ότι συμφώνησε σε ισοπαλία, παίζοντας με τον 223ο αριθμό στην βαθμολογία FIDE, και μειώθηκε το δικό του συντελεστή αξιολόγησης. Σύμφωνα με τον Σλόαν, θα ήταν θαύμα για τον Judit να τραβήξει το παιχνίδι σε ισοπαλία, αλλά ο Laslo δεν το κατάλαβε, αφού ο ίδιος ήταν μέτριος παίκτης σκακιού.

Όμως, ανεξάρτητα από το πόσο ισχυρές ήταν οι προκαταλήψεις κατά της «γυναικείας διάνοιας», ήταν αδύνατον να αγνοηθεί το επίπεδο των αδελφών Πολτάρ. Ο Zhuzha επιβεβαίωσε τον τίτλο του πλοιάρχου από την ηλικία των δεκατριών, τον διεθνή κύριο από δεκαοκτώ, και τον μεγάλο κύριο από είκοσι έναν. Η Σοφία έγινε μεγαθήριος σε δεκατέσσερις, Judit σε δεκατρία, κερδίζοντας έτσι τον Bobby Fisher. Η τελευταία περίσταση έδωσε ιδιαίτερη ευχαρίστηση, διότι το πρώην παιδί του αμερικανικού σκακιού ήταν ένα διάσημο μητέρα και το 1963 δήλωσε ότι οι γυναίκες «παίζουν τερατώδη»: «Νομίζω ότι δεν είναι πολύ έξυπνοι ... Πρέπει να κάνουν τις δουλειές του σπιτιού, ".

Πιστεύεται ότι οι γυναίκες δεν είναι φυσικά σε θέση να παίξουν στο ίδιο επίπεδο με τους άνδρες και η απουσία γυναικών γκραντμάρς ενίσχυσε το στερεότυπο

Οι επιτυχίες των αδελφών Polgar έγιναν σοβαρό επιχείρημα υπέρ της θεωρίας του πατέρα τους, αλλά η ερώτηση που προσπαθεί να απαντήσει παραμένει ανοικτή. Τρία παραδείγματα, ακόμη και εξαιρετικά, είναι από τα πρότυπα της επιστήμης ένα ασήμαντο δείγμα, το οποίο δεν μπορεί να θεωρηθεί σαφής απόδειξη της ορθότητας του Πολγκάρ. Ειδικά όταν δεν έχουμε αξιόπιστα στατιστικά στοιχεία για το πόσες από αυτές τις δοκιμές σε αναπτυσσόμενους πρωταθλητές έχουν αποτύχει. Επιπλέον, οι γενετικές μελέτες επιβεβαιώνουν ότι, τουλάχιστον, η μαθηματική ικανότητα και το αυτί για μουσική κωδικοποιούνται στην πραγματικότητα στο ανθρώπινο DNA και κληρονομούνται.

Ταυτόχρονα, στη θεωρία του Πολγκάρ υπάρχει ένας υγιής κόκκος: ο ίδιος έδειξε με ακρίβεια την ηλικία στην οποία θα ξεκινήσει την κατάρτιση και την ηλικία για να επιλέξει την εξειδίκευση. Σύμφωνα με τη θεωρία της επεξεργασίας πληροφοριών που πρότειναν οι γνωστικοί ψυχολόγοι περίπου την ίδια εποχή που η Polgar δημοσίευσε τη μονογραφία της για την εκπαίδευση των ιδιοφυιών, από δύο έως πέντε χρόνια ένα άτομο έχει μια μακροχρόνια μνήμη, καθώς και τις πρώτες αναλυτικές ικανότητες: -ή η εργασία και να βρείτε διαφορετικούς τρόπους για να το λύσετε. Από πέντε έως επτά χρόνια, προστίθενται μεταγνωστικές δεξιότητες, δηλαδή η ικανότητα να "σκεφτόμαστε πώς σκέφτομαι" και "να μιλάμε για το πώς υποστηρίζουμε".

Οι φόβοι των συγχρόνων του Πολγκάρουφ, που πίστευαν ότι ανόητο έβλεπαν την ψυχή των παιδιών τους, δεν ήταν δικαιολογημένοι. Δεν ήταν τόσο εμμονή με το πείραμά τους, όπως θεωρήθηκε: όταν ο ολλανδός δισεκατομμυριούχος, εντυπωσιασμένος από την επιτυχία της Ζούγκας Πολγκάρ, τους πρόσφερε ένα τέλος για να επαναλάβουν την εμπειρία, υιοθετώντας τρία αγόρια από οικονομικά μειονεκτούσες χώρες, το ζευγάρι αρνήθηκε. Και παρόλο που οι εξαιρετικοί παίκτες σκακιού έχουν προβλήματα με την κοινωνικοποίηση, η συγκεκριμένη ανατροφή δεν εμπόδισε τις αδελφές Polgar να γίνουν αυτοί που ονομάζονται «αρμονικές προσωπικότητες», η ζωή των οποίων δεν περιορίζεται στο σκάκι. Όπως εξήγησε ο Judit στην ίδια διάλεξη Tedov, από τη μνήμη που αναπαράγει το παιχνίδι που έπαιξε εναντίον του Anatoly Karpov περίπου πριν από τριάντα χρόνια, το σκάκι έγινε γι 'αυτήν μια ακόμη πιο άριστη γλώσσα.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ:Wikimedia, juditpolgar