"Η ηθική εμφάνιση ενός μαγιό": Οι δάσκαλοι για το δικαίωμα στην ιδιωτικότητα

Πολλά σχολείαπου συνδέονται με απαγορεύσεις - κυρίως όσον αφορά την εμφάνιση. Συχνά, οι περιορισμοί επιβάλλονται όχι μόνο στους σπουδαστές αλλά και στους εκπαιδευτικούς. Οι συγκρούσεις είναι αναπόφευκτες: στο τέλος Μαρτίου ένας δάσκαλος στο σχολείο Barnaul, Tatyana Kuvshinnikova, αναγκάστηκε να παραιτηθεί λόγω της πίεσης της ηγεσίας αφού δημοσίευσε φωτογραφίες των αθλητικών ρούχων και της βραδινής φορεσιάς στα κοινωνικά δίκτυα - σύμφωνα με αυτήν, ο σκηνοθέτης τους θεώρησε ως "λεκέ" σχολεία. Αυτή δεν είναι η μόνη περίπτωση: πέρυσι ένας δάσκαλος από το Όμσκ, Victoria Popova, αναγκάστηκε να παραιτηθεί λόγω εικόνων σε ένα μαγιό.

Προς υπεράσπιση της Tatyana Kuvshinnikova, οι συνεργάτες της ξεκίνησαν ένα flashmob # TeachersTozhePely. Μιλήσαμε με διάφορους καθηγητές από διάφορες πόλεις της Ρωσίας για τα κοινωνικά δίκτυα και το δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή.

Αλέξανδρος Σαβίνα

Αικατερίνη

Νζίνι Νόβγκοροντ

Νομίζω ότι υπάρχουν πράγματα που πρέπει να απαγορεύονται για όλους, ανεξάρτητα από το επάγγελμα - ας πούμε, διαφυλετικό μίσος - αλλά είναι ήδη απαγορευμένα από το νόμο. Αλλά για να συζητήσω τον ηθικό χαρακτήρα ενός δασκάλου σε ένα μαγιό είναι πέρα ​​από την κατανόησή μου. Αν επιτρέπεται κάτι σε άλλους ανθρώπους, γιατί οι δάσκαλοι αξίζουν την απαγόρευση, για παράδειγμα, να ανεβάσουν φωτογραφίες από την παραλία; Από την άποψη του κράτους δικαίου, ο καθένας έχει το δικαίωμα να ξεκουραστεί και να προστατεύσει την ιδιωτική ζωή - γιατί οι δάσκαλοι και οι γιατροί αρνήθηκαν αυτό το δικαίωμα;

Ναι, το επάγγελμα του δασκάλου απαιτεί ορισμένες προσωπικές ιδιότητες - κυρίως, φυσικά, επαγγελματισμό, γνώση του θέματος. Πιστεύω ότι είναι δύσκολο να εργαστείς στο σχολείο χωρίς αγάπη για τα παιδιά: κάθε παιδί είναι ατομικό και πρέπει να βρεις μια προσέγγιση σε κάθε μία. Το επάγγελμα του δασκάλου είναι γεμάτο δυσκολίες και χαρές, μερικές φορές συναισθηματικά εξαντλητικές, οπότε είναι αδύνατο να είσαι δάσκαλος για είκοσι τέσσερις ώρες την ημέρα. Οι δάσκαλοι είναι και άνθρωποι, έχουν Σαββατοκύριακα, διακοπές, φίλους και οικογένειες. Αλλά η ενεργός κοινωνική ζωή δεν έρχεται σε αντίθεση με τον τίτλο ενός δασκάλου. Η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν υποφέρει από την παρουσία ή την απουσία τατουάζ ή φωτογραφιών σε μαγιό.

Ήμουν τυχερός με το σχολείο, τους γονείς μου και τη διοίκηση, δεν αντιμετώπισα παρενόχληση. Όμως, δυστυχώς, άκουσα πολλές ιστορίες για τους συναδέλφους μου, οι γονείς των οποίων παραπονέθηκαν στη διοίκηση - και ότι, αντί να προστατεύει τον δάσκαλο, ήταν μετά από το κοινό, μερικές φορές έχασε έναν αρμόδιο ειδικό.

Ευγενία Σιμάκοβα

πτυχιούχος του προγράμματος «Δάσκαλος για τη Ρωσία», εργάστηκε στην περιοχή Tambov

Δεν είναι ξεκάθαρο για μένα πώς η φωτογραφία σε μαγιό, φόρεμα βράδυ και ακόμη και σε κοστούμι σκαντζόχοιρων συνδέεται με τις επαγγελματικές ιδιότητες ενός δασκάλου. Εάν η πιστοποίηση και η ποιότητα της εργασίας ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του σχολείου, τότε η ζωή έξω από την εργασία δεν πρέπει να επηρεάζει τίποτα. Όπως και αν κανένας άλλος δάσκαλος δεν φορούσε ποτέ μαγιό στη ζωή του - και γενικά οι δάσκαλοι δεν επιτρέπεται να πάνε στην παραλία. Είναι λυπηρό το γεγονός ότι μια ευσεβής στάση απέναντι στο επάγγελμα του δασκάλου, που διατηρείται στην κοινωνία, μπορεί να αποτελέσει αιτία αδικαιολόγητων αποφάσεων.

Ως προς το χρόνο εργασίας, λοιπόν, κατά τη γνώμη μου, είναι απαραίτητο να συμμορφωθούμε με τους κανόνες που εγκρίθηκαν στο σχολείο. Όπου δούλευα, δεν υπήρχε κανένας επισήμως ορισμένος κώδικας ενδυμασίας. Αντίθετα, εγώ ο ίδιος επέλεξα τα ρούχα με υπογραμμισμένο επίσημο στυλ, έτσι ώστε αρχικά να μην συγχέεται με τους μαθητές γυμνασίου - αλλά, όπως γνωρίζω, αυτό συμβαίνει συχνά με τους νέους δασκάλους. Σε αυτή την περίπτωση, το τατουάζ μου στο λαιμό δεν άρεσε ούτε τη διοίκηση, ούτε τους συναδέλφους, ούτε τους γονείς των μαθητών μου.

Φυσικά, η απόσταση στις σχέσεις με τους σπουδαστές είναι σημαντική. Αλλά συχνά είναι ένας συγκεκριμένος φράχτης, πέρα ​​από τον οποίο η άλλη πλευρά δεν είναι ορατή. Είναι σημαντικό για τα παιδιά να κατανοήσουν ότι ένας δάσκαλος είναι ένα άτομο με τα δικά του χαρακτηριστικά, τις δυνάμεις και τις αδυναμίες του. Είναι σημαντικό οι δάσκαλοι να θυμούνται ότι ένα παιδί μαθαίνει να ζει σε αυτόν τον κόσμο αναζητώντας τη θέση του. Αν θυμάστε ότι υπάρχουν άνθρωποι κοντά και όχι λειτουργίες, είναι ευκολότερο να επικοινωνήσετε και να τις καταλάβετε.

Τατιάνα Ρουσλιάκοβα

Ειρήνη

Ειλικρινά, με εξέπληξε η κατάσταση με την Τατιάνα Κουβσίνικοβα. Υπήρχε ακόμη και μια αίσθηση deja vu, επειδή πέρυσι είχε συμβεί παρόμοια ιστορία - με τη δάσκαλο του Omsk Viktoria Popova, η οποία επίσης αναγκάστηκε να εγκαταλείψει το σχολείο λόγω φωτογραφιών σε μαγιό και μετά από την αντήχηση στα κοινωνικά δίκτυα, επέστρεψε στο χώρο εργασίας της. Φαίνεται ότι το περιστατικό διευθετήθηκε, η κοινωνία συνειδητοποίησε ότι οι δάσκαλοι είναι άνθρωποι - τελικά, κρίνουμε από τα σχόλια, η πλειοψηφία ήταν στην πλευρά του δασκάλου. Και εδώ, όπως λένε, ποτέ δεν ήταν αυτό και εδώ και πάλι. Και οι ισχυρισμοί απορροφούνται από το δάχτυλο: ένα άτομο οδηγεί έναν υγιεινό τρόπο ζωής και δίνει το παράδειγμα στους μαθητές! Αλλά πολλοί είναι πρόθυμοι να δουν το "βρωμιά" σε όλα, αγνοώντας την κοινή λογική. Λυπούμαι ειλικρινά ότι η Τατιάνα αντιμετώπισε τέτοιους ανθρώπους. Και είναι πολύ δυσάρεστο ότι η σχολική διοίκηση δεν πήρε την πλευρά του δασκάλου, αλλά αποφάσισε να ακολουθήσει την πορεία της υποκρισίας και της επιείκειας της άγνοιας.

Φυσικά, το επάγγελμα του δασκάλου επιβάλλει ορισμένους περιορισμούς στην εικόνα που μπορεί να αποδείξει σε άλλους - στην ομιλία, στην εμφάνιση και στις πράξεις και συνήθειες. Αλλά όλοι αυτοί οι περιορισμοί, κατά την άποψή μου, δεν διαφέρουν από εκείνους που έθεσαν οι άλλοι λογικοί άνθρωποι. Ναι, ο δάσκαλος δίνει άθελα παράδειγμα στους μαθητές του - όποτε τον βλέπουν. Όπως οι γονείς - στα παιδιά τους! Και οι φωτογραφίες και των δύο εκπαιδευτικών δεν έχουν κακό παράδειγμα. Μπορούν μόνο να δείξουν ότι οι δάσκαλοι είναι οι ίδιοι άνθρωποι, ότι έχουν χόμπι που δεν σχετίζονται με την εργασία, ότι είναι ενδιαφέρουσες, ζωντανές, όχι σύνθετες, αλλά ανοικτές ζωές. Νομίζω ότι δεν θα έβλαπτε να μάθουμε από μερικούς ενήλικες.

Svetlana P.

Μόσχα

Η κατάσταση στην οποία μπήκε ο καθηγητής Tatyana Kuvshinnikova είναι παράλογη. Επιδιώκοντας την ψευδή ηθική, οι γονείς και οι ηγέτες των σχολείων έδειξαν φανατισμό. Εργάζομαι στο εκπαιδευτικό σύστημα για περίπου τριάντα χρόνια και μπορώ να πω ότι ο δάσκαλος είναι ένα παράδειγμα για τους μαθητές. Η Τατιάνα Κουβσίνικοβα έδειξε στους μαθητές ότι τηρεί έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Αν αυτή η φωτογραφία θεωρείται άσεμνη, τότε είναι απαραίτητο να απαγορευτεί η προβολή σε τηλεοπτικές διοργανώσεις σε κολύμπι, πατινάζ, γυμναστική. Αυτό είναι ανοησία.

Στο σοβιετικό σχολείο, στο πλαίσιο ενός προγράμματος φυσικής αγωγής, οι μαθητές ασχολούνται με διάφορα είδη αθλημάτων: παίζοντας (βόλεϊ, μπάσκετ, ποδόσφαιρο), αθλητισμός (τρέξιμο, μακρύ άλματα, ιππασία κλπ.), Σκι, κολύμβηση. Τα παιδιά πέρασαν τα πρότυπα κολύμβησης στην πισίνα, όπου μαζί με αυτά στο νερό ήταν καθηγητές φυσικής αγωγής σε κορμούς κολύμβησης και μαγιό. Ήταν εντάξει. Τι άλλαξε τώρα; Είναι κρίμα που, απαντώντας στις προκαταλήψεις ενός ατόμου, ο διευθυντής του σχολείου έκανε μια αντιεπαγγελματική, κατά τη γνώμη μου, απόφαση. Πρόσφατα, δυστυχώς, οι γονείς συχνά παρεμβαίνουν στην εκπαιδευτική διαδικασία: "διδάσκουν" να διδάσκουν μαθήματα, υπαγορεύουν στις διοικήσεις πώς να αντιμετωπίζουν τους υφισταμένους. Και τώρα θεωρούν ότι δικαιούνται να παρεμβαίνουν στην προσωπική ζωή των εκπαιδευτικών.

Αλίνα Ζραζάεβα

Μόσχα

Μπορώ να πω ότι δεν έβλεπα τίποτα εξωφρενικό ή ενοχλητικό για τη φαντασία είτε στη φωτογραφία στο φόρεμα το βράδυ είτε στη φωτογραφία στο μαγιό - ειδικά επειδή η τελευταία δεν έγινε στην παραλία ή σε ένα μπικίνι. Και σίγουρα δεν θεωρώ τέτοιες φωτογραφίες ως τον λόγο απόρριψης ενός δασκάλου. Εξάλλου, εμείς, οι δάσκαλοι, παροτρύνουμε να μην αξιολογήσουμε τα παιδιά στην εμφάνιση, να μην λάβουμε υπόψη την προσωπική στάση απέναντι στον μαθητή κατά την κατάταξη, αλλά να εξετάσουμε τις γνώσεις του. Γιατί λοιπόν να μην αξιολογηθεί ο δάσκαλος για το έργο του; Φυσικά, δεν ζητώ να πηγαίνω να δουλεύω με πιτζάμες ή αθλητικές φόρμες και μπλούζες - κατά τη γνώμη μου, κάθε πλευρά έχει το χρόνο και τον τόπο της.

Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς και τους περιορισμούς στην εμφάνισή τους: στο σχολείο, νομίζω, αυτό είναι επιτρεπτό. Εγώ, για παράδειγμα, δεν καταλαβαίνω δασκάλους που πηγαίνουν σε πολύ μικρά φορέματα ή φούστες, πολύ σφιχτά συναρμολογημένα ρούχα. Δεν καταδικάζω και δεν νομίζω ότι χειροτερεύουν από αυτό, απλά αναρωτιούνται: γιατί; Θέλετε προσοχή; Δείξτε σε όλους ότι είστε σε καλή κατάσταση; Αλλά γιατί στο σχολείο; Έχετε έναν προσωπικό χρόνο.

Στον ελεύθερο χρόνο μου, νομίζω ότι ο δάσκαλος δεν πρέπει να έχει περιορισμούς. Αλλά, νομίζω, εάν πάρετε κάτι υπερβολικό και το βάζετε στον Ιστό, να είστε έτοιμοι (τουλάχιστον ηθικά) να υπερασπιστείτε το δικαίωμά σας σε αυτό. Φυσικά, σε έναν ιδανικό κόσμο, οι άλλοι δεν ενδιαφέρονται τι κάνετε στον ελεύθερο χρόνο σας - αλλά δεν ζούμε σε έναν τέτοιο κόσμο. Και η στάση στη χώρα μας απέναντι στους εκπαιδευτικούς είναι "ξεχωριστή". Να είστε έτοιμοι για αυτό - ή δεν δίνετε προσοχή.

Για να είμαι ειλικρινής, εγώ ο ίδιος, ως νέος δάσκαλος και πρόσωπο (εσκεμμένος χωρισμός, ναι), ενώ είναι δύσκολο να κατανοήσουμε τον προσωπικό χώρο, ψάχνω για την ίδια ισορροπία στην αφή. Διδάσκω στο Λύκειο για το δεύτερο έτος και μέχρι στιγμής δεν υπήρχαν προβλήματα. Το Instagram μου είναι κλειστό και επομένως δημοσιεύω όλα όσα θέλω. Το Facebook είναι ένα άλλο θέμα, είναι απαραίτητο να εργαστώ (είμαι δημοσιογράφος), το περιεχόμενό του είναι προσιτό σε όλους. Αλλά και πάλι - δεν έχω φωτογραφία στα μαγιό. Γιατί Δεν ξέρω. Δεν συμμετέχω σε κολύμπι όπως το Kuvshinskaya. Και ακριβώς έτσι ... Γιατί χρειάζομαι ένα τηλέφωνο στην παραλία;

Έλενα Ν.

Μόσχα

Ανεξάρτητα από το πόσο θλιβερό μπορεί να ακούγεται, ο δάσκαλος είναι επίσης άνθρωπος. Επιπλέον, είναι άτομο. Και πώς μπορεί ένα άτομο να είναι ένας επιτυχημένος δάσκαλος που δεν είναι ανεξάρτητο και ανεπτυγμένο άτομο; Μου φαίνεται ότι στο σχολείο πρέπει να συμμορφώνεστε με έναν ορισμένο κώδικα ενδυμασίας. Για κάποιον, καθορίζεται εκ των προτέρων από τη διοίκηση, τη σύμβαση ή το χάρτη του σχολείου και κάποιος το αναπτύσσει για τον εαυτό του. Νομίζω ότι κάθε καλός (ή φιλοδοξεί να είναι καλός) δάσκαλος καταλαβαίνει πώς να κοιτάξει στην τάξη. Δεν θα επιτρέψει στον εαυτό του να ντυθεί ακλόνητα, προκλητικά, να αποσπά την προσοχή των παιδιών από το μάθημα από την εμφάνισή τους. Επιπλέον, όπως δείχνει η πρακτική, τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να δουν μπροστά τους ένα πρόσωπο ντυμένο άνετα, με γούστο, κομψό, ατομικά και όχι ένα άτομο "στην περίπτωση" από κλισέ γραφείων.

Όσο για την ιδιωτική ζωή, αυτή είναι η δουλειά του καθενός, ο δάσκαλος δεν αποτελεί εξαίρεση. Αν ένα άτομο δουλεύει καλά, τότε δεν έχει σημασία τι κάνει έξω από την εργασία (αυτό δεν ισχύει για εγκληματική συμπεριφορά). Διδάσκουμε τα παιδιά να είναι κατανοητά και ανεκτικά (σήμερα η λέξη αυτή ακούγεται για κάθε σίδηρο), να δεχτούν τους άλλους, ανεξάρτητα από την εμφάνιση και τις προτιμήσεις τους - αλλά αυτοί υποβάλλονται σε καταπίεση λόγω της προσωπικής τους επιλογής. Είναι πολύ απογοητευτικό το γεγονός ότι οι καθηγητές γίνονται πρακτικά ανίσχυροι και ανυπεράσπιστοι μπροστά στους γονείς, καθώς είναι ευκολότερο για την ηγεσία να κατηγορεί τον δάσκαλο παρά να τον αντιτίθεται, αν και συχνά δεν συμπεριφέρονται σαν "πρότυπα ρόλων". Αλλά αυτοί, και όχι οι εκπαιδευτικοί, θα πρέπει βασικά να είναι το πρότυπο συμπεριφοράς για τα παιδιά.