Νευροσεξισμός: Ο θηλυκός εγκέφαλος διαφέρει από τον άνδρα

Η ανισότητα γυναικών και ανδρών προσπαθεί συχνά να εξηγήσει με τη βιολογία: Διαφορετικά δικαιώματα και ευκαιρίες σχετίζονται, κατά τους ισχυρισμούς, με διαφορές στο σώμα. Συχνά συχνά μιλάνε για τον «αρσενικό» και τον «θηλυκό» εγκέφαλο - και το πρόθεμα «νεύρο» έχει γίνει ένα νέο ορόσημο στη συζήτηση για τις έμφυτες διαφορές. Φαίνεται ότι οι σύγχρονες μέθοδοι έρευνας θα πρέπει να δώσουν μια αδιαμφισβήτητη απάντηση στο ερώτημα αν οι άνδρες και οι γυναίκες πραγματικά σκέφτονται, μαθαίνουν, λύουν προβλήματα και επιλέγουν αυτό που είναι σημαντικό για αυτούς στη ζωή. Καταλαβαίνουμε αν αυτό συμβαίνει στην πραγματικότητα και πώς αυτές οι νευροεπιστήμες χρησιμοποιούνται για την καύση στερεοτύπων.

Πώς όλα άρχισαν

Σήμερα, οι προσπάθειες των αμερικανών ιδιοκτητών σκλάβων ή των ναζιστών επιστημόνων να αποδείξουν την «κατωτερότητα» μιας ολόκληρης ομάδας ανθρώπων με τη βοήθεια μετρήσεων φαίνεται να είναι άγρια ​​για εμάς - αλλά να αναζητήσουμε βιολογικά επιχειρήματα για να δείξουμε πώς οι γυναίκες είναι χειρότερες από τους άνδρες. Η ιδέα ότι η σκέψη των γυναικών είναι λιγότερο αναπτυγμένη από αυτή των ανδρών, εδώ και πολλά χρόνια ήταν το «υπόβαθρο» της έρευνας.

Οι επιστήμονες που εξέτασαν τον εγκέφαλο τον 19ο αιώνα δεν μπορούσαν να "κοιτάξουν" μέσα - έπρεπε να ασχοληθούν με εξωτερικές μετρήσεις. Ζύγισαν τον εγκέφαλο, μέτρησαν την αναλογία του ύψους και του πλάτους του κρανίου. Η πρώτη ανακάλυψη της βικτωριανής εποχής - ο εγκέφαλος των γυναικών μικρότερης από τον εγκέφαλο των ανδρών - χρησιμοποιήθηκε ως απόδειξη της "κατωτερότητας" των γυναικών. τότε άρχισαν να μιλάνε για το μικρό μέγεθος του προσώπου και το λόγο του ύψους και του πλάτους του κρανίου. Καμία από τις υποθέσεις δεν αποδείχθηκε στη συνέχεια δικαιολογημένη: αποδείχθηκε ότι η νοημοσύνη δεν εξαρτάται από το μέγεθος του εγκεφάλου ή του κρανίου.

Πριν από διακόσια χρόνια, πολλοί πίστευαν ότι οι γυναίκες δεν είναι ικανές για την επιστήμη, δεν προορίζονται για την πολιτική και ζουν με συναισθήματα, τα βασικά τους ταλέντα είναι η ευγένεια, η πενία, η υποταγή και η μητρότητα, ενώ οι άντρες αναζητούν ανακαλύψεις, δύναμη και έλεγχο. Όπως δήλωσε ο φιλόσοφος Neil Levy, "κατά μέσο όρο, η γυναικεία διάνοια ταιριάζει καλύτερα με καθήκοντα που στοχεύουν στη δημιουργία άνεσης για άλλους ανθρώπους".

Η εκπαίδευση θεωρήθηκε επικίνδυνη για την υγεία των γυναικών. Ο Edward Clark, καθηγητής στη Σχολή Ιατρικής του Χάρβαρντ, ισχυρίστηκε ότι οι ωοθήκες θα μπορούσαν να ατροφιστούν λόγω ψυχικής δραστηριότητας στις γυναίκες. υποτίθεται ότι οδηγεί σε αρρενοποίηση, στειρότητα, τρέλα και ακόμη και θάνατο. Με την ευκαιρία, η ιδέα του Clark διαψεύστηκε από την ιατρική γυναίκα Mary Jacobi.

Τεστοστερόνη και έμβρυα

Το 2005, σε διάσκεψη για την προώθηση της κοινωνικοπολιτιστικής και της ποικιλίας των φύλων στην επιστήμη και τη μηχανική, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ Lawrence Summers πρότεινε ότι οι γυναίκες από τη φύση τους είναι λιγότερο ικανές για ακριβείς επιστήμες. Περιττό να πούμε ότι το γεγονός ότι οι γυναίκες επιστήμονες εξοργίστηκαν από αυτή τη δήλωση, προσπάθησε να εξηγήσει την «ευαισθησία» τους;

Για να δικαιολογήσει μια τέτοια δήλωση, ενθουσιασμένος από τη σκανδαλώδη ομιλία των μέσων ενημέρωσης, υπενθύμισε τη θεωρία της προγεννητικής τεστοστερόνης. Σύμφωνα με αυτήν, η απελευθέρωση τεστοστερόνης στο αρσενικό έμβρυο την όγδοη εβδομάδα ανάπτυξης μεταβάλλει τη δομή του εγκεφάλου του: αυξάνει τα κέντρα που ευθύνονται για την επιθετικότητα και τη σεξουαλική συμπεριφορά και μειώνει τους υπεύθυνους για την επικοινωνία και τα συναισθήματα. Αυτή η προσέγγιση του ανδρογόνου προς το έμβρυο υποτίθεται ότι δημιουργεί έναν «πραγματικό» άνθρωπο που είναι προσαρμοσμένος στην επιστήμη.

Αλλά υπάρχουν προβλήματα σε αυτήν την τολμηρή θεωρία. Πρώτον, η επίδραση των "αρσενικών" ορμονών στον εγκέφαλο μελετήθηκε σε τρωκτικά, των οποίων οι εγκέφαλοι είναι πολύ διαφορετικοί σε πολυπλοκότητα από την ανθρώπινη οργάνωση. Επιπλέον, ακόμη και οι επιστήμονες που εξετάζουν πώς επηρεάζεται η τεστοστερόνη από έμβρυα αρουραίου δεν μπορούν να απαντήσουν με ακρίβεια πώς αλλάζουν τη συμπεριφορά των αρουραίων μετά τη γέννηση. Δεύτερον, δεν υπάρχει ακόμη ένας τρόπος για να μετρηθεί άμεσα η τεστοστερόνη στο αίμα ενός παιδιού. Μπορούμε να υποθέσουμε το επίπεδό του με έμμεσους δείκτες: μετρώντας το επίπεδό του στο αίμα της μητέρας ή στο αμνιακό υγρό ή συσχετίζοντας το μήκος του δακτυλίου και των δακτύλων του δείκτη (πιστεύεται ότι η τεστοστερόνη στη μήτρα επηρεάζει αυτό). Αυτό σημαίνει ότι ενώ οι ερευνητές δεν γνωρίζουν με βεβαιότητα πόσο οι μετρήσεις τους σχετίζονται γενικά με τις ορμόνες του εμβρύου που μπορούν να επηρεάσουν τον εγκέφαλο.

Φυσικά, δεν μπορεί κανείς να πει ότι οι ορμόνες δεν επηρεάζουν τον εγκέφαλο με κανέναν τρόπο - αλλά μέχρι στιγμής δεν ξέρουμε ακριβώς πώς. Επιπλέον, είναι αδύνατο να μιλήσουμε για τον τόπο που πρέπει να κάνουν οι άνθρωποι στην τεστοστερόνη ή χωρίς αυτήν στην κοινωνία.

Τρίτον, ο μόνος τρόπος για να ελεγχθεί πώς επηρεάζεται η τεστοστερόνη από τη συμπεριφορά των παιδιών και συγχρόνως να εξαλειφθεί η επίδραση των στερεοτύπων φύλου στο περιβάλλον - να διεξαγάγει έρευνα σε βρέφη ηλικίας κάτω των αρκετών ημερών. Οι δοκιμές αυτές είναι πολύ δύσκολο να οργανωθούν από μόνες τους. Για παράδειγμα, πραγματοποίησαν ένα τέτοιο πείραμα: τα αγόρια και τα κορίτσια έλαβαν μια ματιά στο πρόσωπο του επιστήμονα που πραγματοποίησε το πείραμα και τη γραφομηχανή. Αποδείχθηκε ότι τα αγόρια κοίταξαν τη γραφομηχανή για μεγαλύτερα κορίτσια (51% έναντι 41%) και τα κορίτσια κοίταξαν το πρόσωπο (49% έναντι 46%). Ταυτόχρονα, το πείραμα δεν διεξήχθη εντελώς σωστά: οι πειραματιστές γνώριζαν εκ των προτέρων το φύλο των παιδιών, δεν ήταν πεπεισμένοι ότι όλα τα μωρά βρίσκονταν στην ίδια σταθερή θέση και ότι η ίδια απόσταση από καθένα από αυτά στο αντικείμενο. Παρ 'όλα αυτά, οι πειραματιστές είπαν ότι τα κορίτσια γεννιούνται με ένα εγγενές ενδιαφέρον για τα άτομα, και τα αγόρια - σε κινούμενα αντικείμενα.

Φυσικά, δεν μπορεί κανείς να πει ότι οι ορμόνες δεν επηρεάζουν τον εγκέφαλο με κανέναν τρόπο - αλλά μέχρι στιγμής δεν ξέρουμε ακριβώς πώς. Επιπλέον, είναι αδύνατο να μιλήσουμε για τον τόπο που πρέπει να κάνουν οι άνθρωποι με την τεστοστερόνη ή χωρίς αυτήν στην κοινωνία.

"Δημιουργικά" και "ορθολογικά" ημισφαίρια

Ίσως έχετε ακούσει το μύθο ότι μόνο ένα από τα ημισφαίρια του είναι υπεύθυνο για ορισμένες ικανότητες του εγκεφάλου: για παράδειγμα, το δικαίωμα για δημιουργικότητα και διαίσθηση, και το αριστερό για τη λογική και το σύστημα. Στην πραγματικότητα, η ασυμμετρία του εγκεφάλου αφορά μόνο τις «τεχνικές» διαδικασίες χαμηλού επιπέδου, συμπεριλαμβανομένου του αισθητήριου ελέγχου (για παράδειγμα, πληροφορίες από την αριστερή γωνία θέασης του οφθαλμού διεκπεραιώνουν το δεξί ημισφαίριο κλπ.). Είναι αδύνατο να πούμε ότι οι άντρες χρησιμοποιούν το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου για λόγο (και επομένως μπορούν να εκφράσουν με σαφήνεια τις σκέψεις τους) και οι γυναίκες χρησιμοποιούν το δεξί ημισφαίριο (και ως εκ τούτου μιλούν για συναισθήματα). Αν συνέβαινε αυτό, οι άνδρες θα είχαν προβλήματα με την ομιλία μόνο αν ο αριστερός είχε υποστεί βλάβη και οι γυναίκες είχαν το σωστό ημισφαίριο, αλλά αυτό δεν συμβαίνει. Αποδείχθηκε ότι η θέση της "ομιλίας" και της "χωρικής" ζώνης των ημισφαιρίων ποικίλλει για πολλούς λόγους, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που δεν σχετίζονται με το φύλο.

Αυτό που οι επιστήμονες έχουν βρει πραγματικά είναι η διαφορά στις συνδέσεις στο μυαλό των ανδρών και των γυναικών. Στον εγκέφαλο των ανδρών υπάρχουν περισσότερες συνδέσεις μέσα στα ημισφαίρια, και στον εγκέφαλο των γυναικών - διαθεματικά. Είναι αλήθεια ότι, για να αποδείξει ότι τα χαρακτηριστικά αυτά σχετίζονται με τη συμπεριφορά και τις ικανότητες, μέχρι στιγμής απέτυχε. Σημειώθηκε ότι η μέθοδος επικοινωνίας στα ημισφαίρια εξαρτάται από το μέγεθος του εγκεφάλου: όσο μεγαλύτερη είναι, τόσο πιο ενδοεμισφαιρικές συνδέσεις έχει, ανεξάρτητα από το φύλο του οικοδεσπότη. Το μέγεθος του εγκεφάλου είναι ανάλογο του σώματος, έτσι ώστε οι άνθρωποι με μικρότερο σώμα να έχουν μικρότερο εγκέφαλο και περισσότερες ενδοισφαιρικές συνδέσεις.

Από αυτά τα χαρακτηριστικά για να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι οι άντρες είναι καλύτερα προσαρμοσμένα στα μαθηματικά και τα χωρικά προβλήματα, και στις γυναίκες για προβλήματα ομιλίας και διαίσθηση, είναι αδύνατο. Είναι ενδιαφέρον ότι ερευνητές μαθηματικά προικισμένων εφήβων υποστηρίζουν ότι μόνο μια μεγάλη σύνδεση μεταξύ των ημισφαιρίων (ειρωνικά πιο συχνά παρατηρείται στις γυναίκες) δίνει ικανότητες στα μαθηματικά.

 

 

Χωρικές και ομιλίες

Συχνά, όσοι επιδιώκουν να αποδείξουν τη διαφορά μεταξύ ανδρών και γυναικών καθοδηγούνται από αυτό που τους φαίνεται προφανές από την εμπειρία ζωής: οι γυναίκες κάνουν λιγότερες ανακαλύψεις, εκπροσωπούνται λιγότερο στην επιστήμη, ακούν περισσότερο τους άλλους και τσιμπάνουν συχνότερα με τα παιδιά. Κάτι τέτοιο στον 18ο αιώνα απέδειξε την αποτυχία της γυναικείας νοημοσύνης: οι γυναίκες δεν έδειξαν ταλέντα στις επιστήμες, στις οποίες απλώς απαγορεύεται να συμμετέχουν.

Προκειμένου να αποδειχθούν αυτές οι «κανονικότητες» σήμερα, συχνά χρησιμοποιούνται χωρικές δοκιμές για την περιστροφή τρισδιάστατων μορφών: πιστεύεται ότι οι άντρες το κάνουν καλύτερα. Αυτή η γνώμη διερευνήθηκε καλά από τους κοινωνικούς ψυχολόγους. Αποδείχθηκε ότι εάν τα υποκείμενα δοκιμής είχαν πει πριν από τη δοκιμή ότι θα καθορίσουν τις ικανότητές τους στην κατασκευή μηχανών και αεροσκαφών (ή ότι οι άντρες θα αντιμετωπίσουν καλύτερα με αυτό) τότε οι γυναίκες δείχνουν χαμηλότερα αποτελέσματα. Αν λέμε ότι δοκιμάζονται οι δεξιότητες για την κροσέτσα και άλλες χειροτεχνίες (ή για να πούμε ότι οι εξετάσεις είναι καλύτερες για τις γυναίκες), τότε οι γυναίκες αντιμετωπίζουν καλύτερα.

Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται "απειλή στερεότυπου". Τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες υπόκεινται σε "διαισθητικές" ιδέες, οι οποίες δεν είναι τόσο εύκολο να απορριφθούν, ειδικά εάν εκφράσουν την εξουσία: επιστήμονες και ηγέτες της κοινής γνώμης. Είναι ενδιαφέρον ότι άλλες πληροφορίες μπορούν να επηρεάσουν τη δοκιμασία, την εκδήλωση των ηγετικών ικανοτήτων και φιλοδοξιών: για παράδειγμα, βιογραφίες γυναικών ηγετών, επιστημονικά άρθρα σχετικά με τις ικανότητες των γυναικών για μαθηματικά και τη χωρική σκέψη, αυξάνουν σημαντικά τα αποτελέσματα των κοριτσιών.

Παιχνίδια, παιδιά και πρωτεύοντα

Πριν από μερικά χρόνια, οι ανθρωπολογικές παρατηρήσεις μιας άγριας φυλής χιμπατζής σοκαρισούσαν όλους: οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι οι νεαρές γυναίκες θυμίζουν κούκλες μωρών. Η μελέτη αυτή χρησιμοποιήθηκε ως επιχείρημα για το γεγονός ότι ο κύριος ρόλος των γυναικών είναι η μητρότητα. Αλλά η ανθρώπινη γυναίκα δεν είναι αρκετά θηλυκό χιμπατζή. Για να αποδειχθεί (ή να διαψευσθεί) η τάση των μικρών κυνηγών ανώτερων πρωτευόντων και των ανθρώπων σε στερεότυπα επαγγέλματα από νεαρή ηλικία, είναι απαραίτητο να διεξάγονται πειράματα μεγάλης κλίμακας με αυτούς και άλλους.

Τα αποτελέσματα τέτοιων πειραμάτων σε πιθήκους αποδείχθηκαν ασυμβίβαστα. Οι χιμπατζήδες προσέφεραν ένα παιδικό αυτοκίνητο και μια μπάλα, μια κούκλα κορίτσι και μια κατσαρόλα, ένα ουδέτερο βιβλίο με εικόνες και ένα βελούδινο σκυλί. Τα αρσενικά παίζουν με όλα τα παιχνίδια εξίσου, και τα θηλυκά ξόδεψαν περισσότερο χρόνο στα παιχνίδια "για κορίτσια". Είναι αλήθεια ότι υπάρχει ένα σοβαρό πρόβλημα: τα ανθρώπινα πράγματα έχουν διαφορετικό νόημα για τα ζώα. Όταν τα ίδια παιχνίδια σπάστηκαν σε άλλες κατηγορίες - κινούμενα και άψυχα - η διαφορά μεταξύ των προτιμήσεων των θηλυκών και των αρσενικών εξαφανίστηκε.

Συχνά, δεδομένα έρευνας που δεν αποκαλύπτουν διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών αγνοούνται - αλλά μελέτες που επιβεβαιώνουν τη διαφορά δημοσιεύονται και ανατυπώνονται από τα ΜΜΕ και τους bloggers.

Σε πειράματα σε παιδιά, αποτυγχάνουν και τα σαφή συμπεράσματα. Τα παιχνίδια "Boyish" είναι τρένα, αυτοκίνητα και εργαλεία, "κορίτσια" - πιάτα, μπουκάλια μωρών ή παχνί. Κατά μέσο όρο, είναι δυνατό να δείξουμε ότι τα αγόρια παίζουν περισσότερο χρόνο με τα αυτοκίνητα και τα κορίτσια παίζουν με μπουκάλια. Με ουδέτερα φύλα παιχνίδια όπως μωσαϊκά, πυραμίδες, μαλακά παιχνίδια, και οι δύο δαπανούν το ίδιο χρονικό διάστημα. Άλλοι ερευνητές πιστεύουν ότι τα μαλακά παιχνίδια δεν είναι ουδέτερα από άποψη φύλου, αλλά είναι σχεδιασμένα για κορίτσια και υποστηρίζουν ότι τα κορίτσια περνούν περισσότερο χρόνο μαζί τους.

Όπως και με τους πιθήκους, τα πειράματα με τα παιδιά μπορούν να γίνουν μια «αυτοκατευθυνόμενη προφητεία», και πολλά ερωτήματα παραμένουν μετά από αυτά. Τι ακριβώς προσελκύει τα παιδιά στα παιχνίδια: χρώμα, θερμοκρασία και υφή, ήχοι, δύναμη, μυρωδιά; Με αυτό που το αγόρι θα παίξει πιο πρόθυμα - με πυροσβεστικό όχημα χωρίς ρόδες ή με Barbie σε ροζ γραφομηχανή; Ποιες ιδιότητες των παιχνιδιών είναι ελκυστικές για τα θηλυκά και τα αρσενικά πρωτεύοντα και είναι δυνατόν, γνωρίζοντας τους, να σχεδιάσουν τέτοια παιχνίδια που θα ήταν ενδιαφέρον μόνο για ένα φύλο;

Το ίδιο ισχύει

Η νευροεπιστήμη είναι μια ομάδα νέων επιστημών σε πρώιμο στάδιο ανάπτυξης. Η τεχνολογία μας είναι ακόμα ατελής, εξακολουθούν να υπάρχουν πολύ λίγες πληροφορίες για τον εγκέφαλο - και πολλές ανακαλύψεις για τον άνθρωπο είναι ακόμη μπροστά. Υπάρχουν συστάσεις για τη νευρολογική έρευνα, προτείνουν να ληφθεί υπόψη όχι μόνο το φύλο των υποκειμένων, αλλά και η ηλικία, η προέλευση, η κοινωνική τους κατάσταση και ούτω καθεξής. Αυτή η απαίτηση λαμβάνει υπόψη τη νευροπλαστικότητα - την ικανότητα του εγκεφάλου να αλλάζει υπό την επίδραση της εμπειρίας καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Αν λάβουμε δεδομένα για τις διαφορές στο έργο του εγκεφάλου σε διαφορετικούς ανθρώπους, πρέπει να καταλάβουμε, έχουν εμφανιστεί από τη γέννηση ή υπό την επίδραση της εμπειρίας. Τα στερεότυπα υποστηρίζονται επίσης από τις πληροφορίες που φτάνουν σε ένα ευρύ κοινό: συχνά, πολλές μελέτες που δεν αποκαλύπτουν διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών αγνοούνται - αλλά οι μελέτες που επιβεβαιώνουν τη διαφορά μεταξύ γυναικών και ανδρών δημοσιεύονται και ανατυπώνονται από τα ΜΜΕ και τους bloggers.

Δεν υπάρχουν ζώνες στον εγκέφαλο υπεύθυνες για το ταλέντο για τα μαθηματικά, τη γραφή, την ενσυναίσθηση ή τις γαστρονομικές δεξιότητες: αυτό είναι ένα "ψηφιδωτό" που περιλαμβάνει πολλούς τομείς που μπορούν να λύσουν το ίδιο πρόβλημα με διαφορετικούς τρόπους. Τα "διαισθητικά" συμπεράσματα μπορούν να είναι ένα στερεότυπο, τα πειράματα πρέπει να αναπαραχθούν σωστά σε διαφορετικά εργαστήρια και να δώσουν το ίδιο αποτέλεσμα.

Φυσικά, δεν μπορεί κανείς να πει ότι οι βιολογικές διαφορές μεταξύ των φύλων δεν υπάρχουν καθόλου. Οι μελέτες μπορούν, για παράδειγμα, να βοηθήσουν στην αντιμετώπιση τέτοιων χαρακτηριστικών όπως ο αυτισμός, ο οποίος συχνότερα διαγιγνώσκεται στα αγόρια. Η διαφορά πρέπει να λαμβάνεται υπόψη στα ίδια τα πειράματα. Ακόμη και για τις κυτταρικές μελέτες, προτείνεται τώρα η χρήση κυττάρων που λαμβάνονται τόσο από άνδρες όσο και από γυναίκες, καθώς τα προσδιοριστικά χρωμοσώματα κωδικοποιούν μέχρι το 5% του γονιδιώματός μας και επηρεάζουν τις κυτταρικές αποκρίσεις.

Ταυτόχρονα, η "διαφορά" δεν σημαίνει καθόλου "αντίθετα", οι επιστήμονες προτείνουν να μιλάμε για το "φαινόμενο φύλου": η ανθρωπότητα είναι ένα είδος με πολλές παραλλαγές του εγκεφάλου. Ο «αρσενικός» και ο «θηλυκός» εγκέφαλος είναι ένας μύθος και οι υπάρχουσες διαφορές δεν είναι λόγος να πιστεύουμε ότι κάποιοι εγκέφαλοι είναι "καλύτεροι" από άλλους.